地处崤函古道，北仰韶峰，南眺洛伊的义马市第二小学，始建于1962年，建校之初为“义马矿务局职工子弟学校”，2005年5月学校整体移交地方政府管理，更名为“义马市第二小学”。学校占地14739平方米，现有7个教学班，学生154人，教职工31人，学历达标率100%，其中省级骨干2人，市级教学名师1人，市级骨干3人。

学校先后荣获国家级“校园足球示范校”、“三门峡市平安校园”、“三门峡市依法治校示范校”、“义马市文明单位”、“义马市健康学校”、“义马市教育教学先进单位”、“义马市教学工作先进单位”等荣誉称号。

一、 义马市第二小学小学办学核心理念

尚德启智，为师生发展导航，为幸福人生奠基。

（一）义马市第二小学办学核心理念解读

立足学校实际，汇聚师生智慧，自建校以来，义马市第二小学以“德”文化为整体架构，本着“育人为先导，教学为中心，质量为生命”的办学宗旨，尚德启智，以“德”育人，通过“管理育德、环境育德、课程育德、活动育德”一系列教育工程，本着“为师生发展导航，为幸福人生奠基”的办学理念，着力培养“热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信”的社会主义接班人。

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”著名教育家陶行知先生精辟地概述了教育的本质。真为“德”之首，诚为“德”之本，育人先育德。我们认为，教育不仅仅是捧上一张张各种竞赛的奖状，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的优秀率，而是追求每一个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。因此，“尚德启智，为师生发展导航，为幸福人生奠基”的办学理念应运而生，并被师生广泛认同，这一理念立足学校实际，汇聚师生智慧，使得学校办学特色日益明显，赢得了社会各界和人民群众的普遍好评。

（二） “一训三风”落实办学核心理念

1、尚德启智，卓尔不群——校训：尚德、博识、力行、致远

义马市第二小学以“尚德、博识、力行、致远”校训文化为基石，尚德与博识表现了学校对“品”与“知”的重视，力行与致远则进一步强调学校践行“行”与“为”的态度和能力。它的意义在于体现义马市第二小学积极向上的办学风气。“德”是让孩子们品行优良，“识”是让孩子们博学识广，“行”是让孩子们勇于实践，“尚德、博识、力行、致远”是让孩子们做一个品学兼优、行胜于言的人。对于教师而言，因材施教，严谨治学，乐教奉献，成就自我；对于学生而言，积极向上，严谨求学，品学相长，学有所成。就学校而言，上下和睦，家校和谐，学校成名。

尚德：“尚德”放在校训之首，寓意学校重视“立德树人”，“以德治校”。

博识:胸有文墨虚若骨，腹有诗书气自华。教师应以执着的精神长期研读，让学科的厚重与专业的严肃在老师身上沉淀，老师的自信、幽默、睿智在课堂上熠熠生辉；教师更以开放的态度，海纳百川，兼容并包，成为不尽的渠清活水之源。

力行：“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，天下道理千千万，都熟记于心，也不管用，只有知而行之才能是真知！

致远：高瞻远瞩，有远见，作为个人，要“志远”并能“致远”要善于在实践中展现自己的知识和品格，实现人生的价值，做对社会有贡献的人；作为学校，同样要信念坚定、志存高远、追求卓越、开创未来，在强化我校、提升我校教学质量上再创辉煌。

2、明德崇真，至善至美——校风：崇真、至善、求实、创新

崇真：崇尚真理，探索真理，探索宇宙自然规律；

至善：要求教师以“善教”引导学生“善学”，以“善教”引领学生“乐学”，以“善教”启迪学生智慧，不断提高自身教学艺术。

求实：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”

创新：作为教育工作者首先自己必须有创新意识，有创新精神，有创新行动。学校教师的教法也必须不断地调整、更新，下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。学校应给每个学生搭建展示个性的舞台，让他们充分发挥自己的潜能，力争月月有活动，坚持学生活动让学生唱主角的原则，让学生从自身实际出发，创新活动形式，并去组织实施。

对二小来讲，培育“崇真、至善、求实、创新”的校风是一个循序渐进的过程，是修身立己、知行合一的发展过程。“不积跬步，无以至千里”，只有一步一个脚印，才能最终实现共同的发展目标与理想。

3、立德树人，勤勉笃学——教风：勤勉、严谨、笃学、博爱

成就幸福教师，要求教师要做到“三师”：一是严师，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方；二是名师，要有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，摆脱平庸不甘落后的英气。三是人师，要有纯洁的灵魂，高尚的情操，完美的形象，健康的心理，健全的人格。这样的教师步入课堂后会宠辱皆忘，面带微笑，流淌激情，洋溢着教育职业的幸福感，在自己课堂天地里进行着幸福的教育。依托于以上思想，义马市第二小学建校以来传承下来勤勉、严谨、笃学、博爱的校风。

勤勉：勤劳不懈，深入钻研探讨，力求精益求精；

严谨：做人做事都应该有的态度，教学与管理都应该有求实的精神；

笃学：意为心无旁鹜，专心好学；

博爱：即仁爱、大爱，润泽生命，以博大的胸怀全心呵护每一个学生，用爱心、诚心、热心换取家长的放心。博大而精深，是治学追求的最高境界。“爱是教育的基础，是老师教育的源”。

义马市第二小学“勤勉、严谨、笃学、博爱”的教风完美的诠释了“德高为师，身正为范”的教育真谛！教师以最大的耐心和爱意去浇灌，学生才会懂得感恩，懂得付出，将来以最大的善意去回报社会。

4、树德励志，乐学会思——学风：文明、励志、乐学、会思

为学生幸福人生奠基的切入点就是帮助学生树立正确的幸福观。通过培养幸福观形成幸福思维，产生幸福感，从而逐步培养感知幸福的能力。

文明:校园文明是学生精神文化素质的反映，培养学生关心他人、勇担责任、适应发展、敢于创新的优良品质是我们不懈追求；

励志:“励”为激励、磨砺之意，“志”是志向，是目标。励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力；

乐学：“乐学”思想是一教育的理想境界。兴趣是最好的老师，孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在愉快中学习，以学为乐，把求知当作乐趣。只有对学习充满兴趣，才会有不竭的动力；

会思：思考是力量的源泉，思考是智慧的精灵。孔子曾经指出“学而不思则罔，思而不学则殆”，学而有思，学问方能进步；思而有行，事业方能成功。治学之道，既要埋头拉车，又要抬头看路。聪明的学生会时刻思考疑难，总结方法，及时调整前进步伐，修正前进的方向。

办学理念在学校的实施

1、管理育德，刚柔并济

　　队伍建设以德为先。学校提出了“教师12修炼”，每学期有“师德讲堂”，印发的教师工作笔记本、教师工作手册，甚至办公室，都有“义马市第二小学教师12修炼”，旨在通过耳濡目染、朝夕熏陶，提升师德。学校坚持把党建工作和师德师风建设作为最大的政绩来抓，通过抓“党员先锋示范岗”和常态化开展师德主题教育活动、课外访万家活动，激浊扬清，凝聚正能量。

　　学生素质习惯第一。叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”学校提出了“义马市第二小学学生八个好习惯”（见人问声好、走路靠右行、清洁自己做、饭菜吃干净、写字姿势正、做操有精神、每天勤读书、主动常提问），每天的大课间，全体学生齐读，强化习惯养成；通过“国旗下讲话”“红领巾监督岗”和教师值日岗，督查学生习惯养成；通过宣讲“学生行为习惯一日常规”，落实“小学生日常行为规范”，从上学、上课、课间、做操、升旗等方面，提出具体的行为要求。

　　2、环境育德，情境相谐

　　书香雅其行。学校以建设书香校园为抓手，让“德”“润物细无声”。学校东楼一层以“修身齐家治国天下”为主题，二层以“仁义礼智信”为主题，三层以“温良恭谦让”为主题打造走廊文化，学校东教学楼“崇实向善、尚美养德”为主题建设校园书法文化长廊，引领师生向善、向上，在传承经典中陶冶道德情操、在学习身边人物故事中不断追求进步。学校以校图书室、阅览室为基础，建设班级图书角、书法室、少年宫书吧，让校园真正成为书的海洋。

　　绿色美其行。播种绿色，净化心灵。根据教体局党组“五位一体”办学理念和建设“绿色学校”为指导，学校依托后操场建设“树德绿徽基地”，精心规划、为花草树木命名赋予“德”的寓意：“崇德树”“善为树”“励志树”“笃行园”……因为标识的提醒，孩子们的行为有了不自觉的约束。

　　3、课程育德，滋养生命

　　德育先行，贵在育德。课程是主阵地。学校在充分依托国家规定的基础性课程进行德育有机渗透的前提下，自主开发校本课程，以期达到经典润心、艺术育人、社会造就人的教育效果。

　　阅读经典。学校自主开发了以《三字经》《弟子规》《二十四孝》《诗词楹联》等国学经典为主要内容的“忠”“孝”“雅”“诚”系列诵读课程，分年级确定必背内容，并实行期末检测；开辟了20分钟晨读空间，引导学生在大声吟诵中感其境、动其心；开展了书香班级评比活动，通过各班展示班级图书数量、图书借阅数量、读书笔记、读书交流会等，营造“人人诵经典、个个有诗文”的书香氛围，树立“为中华之崛起而读书”的高远志向。

　　艺术陶冶。民族文化是学校的根，是学校发展的营养，传承本地非物质文化也是学校的义务，更是学校“德”文化的血液。学校依托“乡村少年宫”着眼义马民风民俗，把学生身边的艺术引入校园，移植课堂，形成了独特的校园艺术教育特色。我校乡村少年宫建设室内活动室770平米，户外运动场地4820平米，装备建设了舞蹈室、合唱室、美术室、创客室、乒乓球室等11个功能活动室，所有功能室全部对学生免费开放，学生可以根据自身喜好有选择的参加少年宫活动。特色课程的全面开设，使学生在节奏与旋律、色彩与线条、汉字与墨韵中陶冶美、创造美、传承美。同时，1-6年级全面开设写字课，3-6年级开设软笔书法课，全体教师参与汉字书写训练。

　　健康推动。学校依托“国家级足球特色学校”和“义马市雏鹰青少年体育俱乐部”的建设，开发了足球、乒乓球、台球、健美操等体育类课程，每周为有这些爱好的学生提供2小时培训。“C哩C哩”特色课间操和每天半小时的足球课程，为学生的健康身体打底子。学校坚持“寓德育于体育教学之中”，在学生学习体育技能技巧和体育锻炼时，进行意志品质、艰苦奋斗的教育，以及文明礼貌、行为规范、团结协作和劳动观念的教育，在体育竞赛中进行集体主义教育。

　　家校共建。为有效搭建“家校共育、家校共管”平台，学校请家委会参与班级管理，通过“家长讲堂”等，实现了“小手牵大手”与“大手牵小手”双互动，孩子影响着家长，家长也影响着孩子，家长之间共同影响、共同进步，达到了“文明齐步走”的良好教育效果。

　4、活动育德，形神兼修

　　学校充分利用每一次活动，“寓德育于实践活动之中”，精心设计每一次德育主题活动，真正达到一次活动培训一批人、影响一群人的效果。

　　搭建平台。学校对升旗、重大节日、开学（毕业）、班队会等德育常规活动进行精心设计，达到了“周周有升旗主题”“节日有文化内涵”，开学典礼、开班典礼、毕业典礼别开生面，每两周有一次主题班会或队会。这些活动的开展，无疑会成为孩子人生中宝贵的精神财富。

　  学校定期举办阳光体育节、校园科技节、校长杯足球赛。阳光体育节全面展示学生的身体素质、竞技技能和团结协作精神。校园科技节，以讲科学家的故事、七彩科技小制作、科技小发明、科技实践活动为主题，营造浓厚的科学文化氛围，全面提升孩子的科学素养。校长杯足球赛通过足球比赛来激发孩子的集体荣誉感。通过举办阳光体育节、校园科技节、校长杯足球赛，以其丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，使师生信其道、养其习、懂其礼、明其仪、知其行。同时，各项活动都会评选“精神文明道德风尚奖”，对在活动中组织得好、讲文明、讲风尚的团队进行表彰，努力体现“德艺双馨”的活动成果。

　　四项教育。学校坚持以“师德师风教育、文明行为教育、安全法纪教育、健康卫生教育”四项专题活动为载体，把立德树人作为学校教育的根本任务，把教师队伍建设作为重点，设计文明礼仪月、安全教育月、健康卫生月、感恩回报月等月主题活动，陶冶师生情操，净化师生心灵，全面推进学校“德”文化建设。

　　理念文化是学校静静流淌的景致，它需要思想的浇灌，情感的涵养，内容的丰厚，时间的浸润。不忘初心，方得始终。我们坚信，“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”为核心的“德文化”一定能为二小莘莘学子打牢人生的底色，照亮前行的方向，最终影响义马市第二小学每一个个体的一生。为此，义马市第二小学全体师生将不懈努力，永远行走在“德文化”前进的路上！