一、新生态教育

       答：新生态教育是中国教师报和洛阳师范学院共同倡导的学校品牌整体提升的新兴教育流派。新生态教育由理念系统、行动系统、云端系统、视导系统和评价系统构成了助力学校、校长、师生、家长从优秀走向卓越的驱动体系。新生态以大教育→全课程→活课堂→高质量→新生活为特征，以“三生、三自、三观”为特色培养目标，深入探究信息技术与教育教学的深度融合，强力推介十大理念、十五大项目和十大课程，构建“家校社”一体化的智慧教育新生态链条，真正使学校、家长、社区联动起来，为师生成长营造教育、服务、治理新环境。

       二、国家相应政策

       答：根据国家对中小学教育体系的‘德，智，体，美，劳’五育全面成长的重视，进行逐步开展，详细时间线和相对应的政策如下：

        2002年，教育部下达《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》文件，内容主题：针对中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应现象，积极推进中小学评价与考试制度改革，培养学生全面    发展。                 

         2004年，教育部下达《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》文件，内容主题：“加快中小学评价与考试制度的改革，是建立基础教育新课程体系，扎实推进素质教育的关键环节。”

        2013年，教育部下达《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》文件，内容主题：进一步完善体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价体系。

        2014年，教育部下达《关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件，内容主题：到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成两依据一参考的考试招生模式。

        2015年，教育部下达《中小学生艺术素养测评办法等三个文件的通知》文件，主题内容：学生艺术素质测评以分数形式呈现，学校要如实记录测评结果并纳入学生综合素质档案。初、高中阶段学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。

        2016年9月，教育部下达《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》文件，主题内容：计划完善学生综合素质评价、改革招生录取办法。

        2019年6月，国务院下达《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件，主题内容：把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。

         2020年10月，中共中央和国务院正式印发《深化新时代教育评价改革总体方案》文件，主题内容分为三点：1.改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。2.坚持把立德树人成效作为根本标准。3.改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。要完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价。

         2021年3月，教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知，主题内容：坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养；坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

         坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。

       2022年，教育部下达《开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作》文件，主题内容：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》工作部署，加快实施国家教育数字化战略行动，利用信息化手段完善以发展素质教育为导向的中小学生综合素质评价体系，提高教育评价的科学性、专业性、客观性、促进学校全面发展。

        三、新生态教育电子成长档案

        新生态教育电子成长档案根据国家关于综合素质政策的推进，结合育人目标，实现一校一案。

       1.对学校有啥好处：

       答：新生态教育电子成长档案。能够站在学校的角度上，将人力繁琐的综合素质评价转化为精准的数字化呈现。操作简捷、数据真实、结果可视、永久数据存留、随时随刻查阅过往学期和新学期、快速有效的提高学校的综合评价水准。

         操作简捷：一键生成综合素质环境下的数据报告。一键点评上传评价标准。根据不同学校提供不同评价标准，学校自定义评价规则模式。

       数据真实：提供人人评价、班班评价、家长评价、社会人群评价、机构评价等......。数据一旦上传，通过数字化数据量表显示。将评价内容、时间、评价人一一渲染显示。

       结果可视：将整学年/学期的评价数据以大数据形式展示，五育趋势图、班级整体效果图、学校整体信息效果图、各维度下的评价趋势图、学生的评价成长等级效果图、各年级整体评价趋势图、各班整体评价趋势图。

       补充：平台将学校和家长串通在一起。学校的评价家长也可实时收到查询，长时间的积累也会对学校的综合素质培养口碑有很大的提升、对老师评价的标准大大提升、孩子学习环境和氛围的质量有这很大的保证、家长跟能依赖学校，更愿意将孩子托付给学校。

        2.对学校领导有啥好处

        答：新生态教育电子成长档案能够站在校领导的角度上，将学校、班级、老师、学生的评价量表整体简单一览话，通过大数据页面可以时刻观察各方面的评价趋势。也能够及时抓住学校综合评价的优缺点，进行弘扬和微调整。通过网页大数据能够看到各科老师对孩子的评价内容以及评价方式，实时监控学校综合评价趋势图，有效且真实的将学校打造成各方面倍优的全面校园。

       学校：通过数据页面能够观测到学校整体的五育的趋势，五育趋势图、班级趋势图、考核整体趋势图、课程评价趋势图。

       班级：校领导/年级主任可以通过观察年级整体数据趋势图、班级趋势图

       老师：班主任可以查看本班的整体综合评价趋势图、学生个人的评价趋势图和成长过程的记录。

       3.对学生有啥好处

       答：新生态教育电子成长档案能够站在学生的角度上，能够将孩子长时间的综合表现以网状图的形式展示出来，同时还附带等级画像模式，通过得到的评价数量会给到对应的成长经验，使不同的分值对应不同阶段的等级画像。吸引孩子关注度、培养孩子积极性、展现孩子长短处、弘扬长处抓短板。

       吸引孩子关注度：等级画像只有自己可以看到，每一个阶段都有相对应的图像和里程碑，比如1-10积分是粒小种子、11-20积分是小嫩芽、21-30分是大嫩芽.......到最后的结满果实的大树。升级系统也提升了评价的有趣程度。补充：学校可以自定义成长画像除种子到大树外，可以自定义评分机制、可以自定义评价标准和规则。

       培养孩子积极性：得分机制和升级机制可以有效的抓住孩子爱玩的心里和快速升级的需求心，从而培养孩子做好事的积极性。

       展现孩子长短处：五育网状图能够清晰准确的将孩子五育状况展示出来，通过指标指针的趋势可以看到孩子哪方面比较突出，哪方面比较欠缺。对自己有一个准确的认识和针对性的提升。

        弘扬长处抓短板：及时表扬鼓励自己的长处，也要接受自己的短板，学会取长补短才可全面发展。

       4.对家长的好处：

       答：新生态教育电子成长档案能够站在家长的角度上，能够时刻的观察孩子在学校的行为表现，上课状态，上课质量。

       行为表现：老师对孩子线上的评价，家长可以实时接收到，比如：您的孩子再什么课上的几点几分所做的行为/表现得到啦某某老师的认可，某某老师并对老师进行啦哪方面的表扬和评价。这条消息虽然只有短短的几个字，完全可以传达老师对孩子的关注，从而让家长对孩子的表现感到欣慰和开心。更能积极的配合老师在学校的工作。

       上课状态：各科老师每节课都可以对孩子进行点评，一天评价下来，孩子会收到来自不同学科的评价，评价数量越多，代表孩子今天课程状态突出优异。家长能够看到学校的各科评价标准，让孩子一点点前进，向优秀行为发展。

      上课质量：特色课程老师进校上课，需要记录发送孩子上课中的图片和精彩瞬间，家长通过图片和精彩瞬间来判断孩子的上课情况和老师的上课质量。更进一步的了解孩子，关注孩子。家长也会有跟孩子的共同话题。

       5.对社会的好处：

       答：新生态教育电子成长档案能够站在社会的角度上，让多方面人群关注祖国未来花朵的优秀行为。也可已观察者的形式进行线上点评。除家庭和学校的舒适环境下以外，从而让孩子了解社会上的真善美和真性情，用心看世界，用心做事情。

       用心看世界：让社会告诉孩子，现实生活不是童话故事，分辨善恶拥有自我意识，提高内心素养，加强自我约束。

       用心做事情：有些事情必须让孩子亲自感受到，才能有更好的判断力。“不当木匠，不知木头好坏，没进天山，不知山路弯弯。”并不是所有人和事都会包容。提高执行能力，加强情感表达。

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