为迎接我校第十二届科技节，同时作为“河南省小小科学家科技创新操作室”，结合“科技修德”、“科技启智”、“科技促能”、“科技兴校”的理念，让每一位教师都成为“一专多能”型教师，特举行科学、科技课大比武活动。

       课堂上老师们精心设计教学活动，将我校尝试教学理念贯穿其中，让孩子们在尝试中学习，在尝试中成功，逐步培养学生“试一试”的精神。课后，各位老师及时作出课堂反思。

程梦姗老师讲授《测量气温》

在本课教学中，能够准确把握住学生的学情，在充分了解学生已知的部分后，在符合儿童心理特点发现的基础上，积极寻求新的教学方式，充分调动学生积极性，培养了学生自我探究的能力。同时，本课时是小学科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析图，所以教师要极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间，做足功夫，强化了数据记录、数据处理、数据分析几个非常重要的学生能力，从多角度鼓励学生分析、辨别几种数据处理的方式，极大的为之后的有关数据的处理打下良好的基础。

庞富强老师讲授《无形帮手》

本节课主要学习风对飞机飞行的影响、人们对风能的利用以及荷兰风车的制作。刚开始学习风对飞机起飞的影响时，许多同学产生误解，认为顺风对起飞有利，老师利用放风筝时什么风最有利，巧妙解决了这一问题。其他知识方面，学生没太大问题。本节课的重点荷兰风车的制作，难度不是很大，但是要非常的细心，最重要的是小组内的同学要密切合作。通过本节课的制作，提高了同学们的动手实践能力，以及小组合作能力。

杨文鸽老师讲授《溶解与搅拌》

   本节课我的授课内容是溶解和搅拌这节课通过抛出问题让学生动脑思考，抓住学生的学习兴趣。让学生自己动手做实验调动学生的积极性，小组合作参与度很高。但是在实验之前没有很明确的跟学生说出实验实验时需要注意的地方以及实验安全没有给学生及时的指导，以及没有明确告知他们实验报告单如何填写。在接下来的讲课中我会在课前做更充分的准备，提升自己的能力。

王志萍老师讲授《食物链》

《食物链》是五年级科学第四单元第4节的内容。在本课教学中，如何在学生中建立食物链、食物网这些概念是本课教学的重点，而建立食物链、食物网概念的基础在于，生物之间的存在的食物关系即“谁吃谁，谁被谁吃”。明确了生物之间吃与被吃的关系，对于学习食物链并进一步连接食物网至关重要。

       在领学生学习本课时，我采用了谜语引入：一片青草地来了一群羊......由于贴近学生认知，学生们毫不费力猜出了谜底，我也顺势写下了这三种生物之间的关系：草→羊→狼，让学生初步感受食物链的概念。课堂教学中，师生互动情况较好，同学们积极思考，勇于发言，同学们在探究中具有较强的合作意识。在小组汇报时，有些小组汇报情况不太理想，没有达到预期效果。

       本次活动中老师们围绕科技、科学的教学目标，将新课程标准的理念渗透到教学的各个环节中，教学形式多样，充分注重以学生为主体，大胆让学生先行尝试，引导学生分组合作，开展自主探究，活动组织思路清晰。同时，教师适时关注学生合作探究中遇到共性问题，及时点拨，展示出教师良好的专业素养和执教能力。学生也从课堂的实验活动中，养成了学科学、用科学的良好习惯。