时间：2022年8月4日 德育管理,年级、全校的常态德育实施,党、团、队活动
金明杏，洛龙区张衡街小学四年级数学教师，中小学一级教师。先后荣获洛阳市市级骨干教师、区级优秀教师、区级优秀班主任等荣誉称号；执教的优质课荣获市、区级奖励；撰写的论文多次获得省、市级奖项；所辅导的学生多次获得市、区级奖。
教书育人、育心育情
“教书育人”是教师的使命和职责，“传道受业解惑”是教师的义务，她经常利用各种形式的主题班会，对学生进行感恩教育、品行教育，让学生上好每一堂人生大课，让学生首先做到知书明理，帮助和提高学生的思想境界。她积极开展有关提高学生学习技能的教育活动，让每个学生找到目标，树立信心，挖掘潜能，激发斗志！她所带的班级班风正、学风浓，这一切都归功于育人重在育心育情。
爱心相伴、坦诚相待
作为班主任，金老师善于用爱心感染学生，她不仅以老师的身份关心学生的学习，更像一位妈妈关心学生们的生活和健康。在学生管理方面，她善于做后进生的转化工作。她认为每一个学生都寄托着一个家庭的希望，每一个孩子都拥有成功的机会和可能，她本着“不抛弃、不放弃”的原则，努力让“每一朵小花都竞相开放”。对后进生，金老师首先深入调查摸底，摸清后进生的思想情况，与家长进行沟通，准确找出他们在认识上的差距，用爱心、诚心去感化他们，并用恒心和耐心来转化后进生。金老师真正做到了因材施教，对学生处处真诚相待，时时耐心相帮，让每一名学生都品尝到成功的欢乐和喜悦，学得其所。
团队合作、齐心合力
教学是一种合作，是班级任课教师的团队合作、密切配合；是教师与学生间的合作、互动；是教师与家长间的相互支持理解。金老师在她的教育教学工作中谨记这一思想，不断地尝试、创新，成效显著。这也是她所带班级成绩优异、屡创佳绩的重要因素。她还十分注重与学生家长们的互动交流。学校教育不单纯是面向学生，还包括学生背后的另一个庞大的家长群体，金老师能很好的寻找“合作伙伴”、共同助力，她认为，没有谁比家长更强烈的希望孩子成人成才，所以她充分利用家校合作、互利共赢的方式，让她的教学工作锦上添花！
金老师以坚定的信仰、不懈的追求、默默奉献的精神出色地诠释了人民教师的含义。以她的热情和善良为三尺讲台添了一抹亮色；用她的努力和勤奋为学生插上了理想的翅膀。
